Мастера - Ева Нурулина, Настя Курыжова-Ключникова.

Трёхдневный творческий курс для детей, где глина превращается в забавных монстров, а фантазия становится настоящей керамикой. Здесь не бывает «неправильных» идей: каждый ребёнок придумает своего уникального монстрика — и воплотит его в тарелке, кружке или миске. Как проходят дни:

День 1. «Рождение монстра: тарелка в технике ручной лепки»

●        Смотрим мультфильмы про монстров. Вместе выбираем самые яркие образы: какие у них глаза, хвосты, шипы, как они двигаются и что любят. Это не просто развлечение — это «разведка» для вдохновения.

●        Рисуем эскизы. Дети делают быстрые наброски своих монстров: фиксируют главные черты, которые хочется перенести в керамику. Мастер помогает упростить рисунок так, чтобы его было удобно лепить.

●        Лепим тарелку. Из пласта или шара формируют основу, а затем добавляют детали: шипы, ушки, чешуйки, выпуклости — всё, что делает монстра узнаваемым.

●        Прорабатываем фактуру. Стеками, штампами и даже пальцами создают «шерсть», «чешую» или «пупырышки» — так монстр становится тактильно интересным.

●        Раскрашиваем ангобами. Пока глина ещё сырая (в состоянии кожетвёрдости), дети наносят цветные ангобы на рельеф: выделяют шипы контрастным оттенком, делают пятнышки, полоски или градиент. Ангобы подчёркивают объём: на выпуклостях цвет ярче, в углублениях — чуть темнее.

День 2. «Гончарный круг: кружка с характером»

●        Вдохновляемся и дорабатываем идеи. Смотрим короткие фрагменты (или листаем картинки) с необычными сосудами и «чудиками» из кино и анимации: как устроены их формы, где прячется объём. Рисуем мини‑эскиз кружки: где будут глазки, рожки, полоски.

●        Работаем за гончарным кругом. Осваиваем центровку и вытягивание стенок, чтобы кружка получилась устойчивой и удобной.

●        Добавляем монстриные детали. Прилепляем элементы (шипы, ушки, «хохолки») и надёжно соединяем их с корпусом. Мастер показывает, как сделать стыки прочными, чтобы после обжига всё осталось на месте.

●        Формируем ручку. Делаем её удобной и крепкой, при желании придаём ей «монстриный» вид - например, в форме хвостика или лапки.

●        Раскрашиваем ангобами. Наносим цветные составы на детали: выделяем глазки, делаем яркие полоски на корпусе, подчёркиваем рельеф. Дети учатся работать кистью и палочкой, чтобы линии получались чёткими, а пятна - аккуратными.

День 3. «Гончарный круг: миска с рельефом»

●        Финальные эскизы и разметка. Дети решают, какой рельеф хотят на миске: волны, шипы по краю, «морщинки», глазки на бортике. Эскиз помогает не потерять главную идею при работе с вращающейся формой.

●        Лепим миску на круге. Вытягивают чашу нужной глубины и ширины, следят за равномерной толщиной стенок.

●        Наносим рельеф. Пока глина пластичная, делают оттиски, насечки, мягкие волны или объёмные элементы. Важно сохранить баланс: рельеф должен быть выразительным, но не слишком хрупким.

●        Доводим до идеала. Сглаживают лишние шероховатости, проверяют устойчивость дна и плавность переходов.

●        Раскрашиваем ангобами. Расставляют цветовые акценты: выделяют край миски ярким оттенком, добавляют пятнышки или узоры на бортик, подчёркивают фактуру. Дети пробуют смешивать ангобы, чтобы получить свои уникальные оттенки.

Пусть эти три дня станут маленьким приключением: здесь можно быть смелым в идеях, не бояться ошибок и радоваться тому, как из простого куска глины рождается настоящий монстрик - с характером, фактурой и своей историей.